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启明双语幼儿园的师资管理

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现在全园教师全部持证2113上岗,教师的学历水平也5261不断增长,大专以上4102学历占81%。
启明的管理层均有本科以1653上的学历,经验丰富,举止文雅,是启明文化的主导力量。管理特色:民主、公正是管理的前提,良好的沟通是管理的有效途径,相互的尊重是管理的有效保证。
启明有着一支年轻有朝气的教师队伍,她们在专业学校完成了幼教专业学习,并在岗位上不断接受著名的香港幼教专家赵博士及海内、外教育专家的培训。定期派教师赴香港学习,己成为教师培训的重要组成部分。
在教学管理中心所属的英文办公室、才艺办公室的指导培养下,集团内拥有一支在英语、音乐、美术、形体、体育等专业领域的教师队伍
启明是本市少数几家拥有外国专家聘请资格证的早教机构、一支由来自母语为英语国家的外籍教师和本国专业毕业英语中教以及随班英语助教组成的英语教学队伍。外教均为教育学、心理学等本科以上学历,并获有国际教师资格认证书。 1、管理层的培训
? 园长例会制
? 管理例会制
? 接受专业人士综合培训、拓展训练
? 定期赴香港参观、学习
2、教师队伍的培训
针对队伍现状,有计划、有的放矢的分层次进行。通过“分层培养、逐级提升”,“培养、选拔、履职”同步进行的思路。
新教师的培训
针对“有经验新教师”和“无经验新教师”分别制订详尽的培训计划和实施方案,教学管理中心有专人负责督导各园的按照计划执行新教师培训工作
青年教师的培训
启明教学管理中心为此制订了《启明教师培养方案》,明确培养目的和培训方式、方案,要求各园遵照实施—结合本园教师情况,多形式、多途径的开展学习培训。
骨干教师的培养、培训
实施骨干教师的选拔与培养工作,是打造和历练启明高层次、高素质教师群体的重要举措。为教师提供专业化的发展机会,让有专业能力的教师脱颖而出,发挥骨干作用。《启明骨干教师培养方案》明确、细致规定了骨干教师的选拔、培养及奖励办法。
提供多种形式培训,提升教师综合素质:
启明充分利用红季风公司做文化交流项目的资源优势,尽可能为教师提供接受业内外专家、中外专家培训、交流机会。曾先后聘请过美国最权威的大脑发育和智力开发专家Jane M.Healy(简.希利)、以及脑损伤治疗专家王力教授、美国资深高能素质培训师托妮博士,对教师进行为期一周和一个月的培训;同时教师会有更多机会接受国内幼教界专家的培训,如跟随北师大发展心理所、中央教科所、中科院心理所的专家做教科研课题…… 注重专业能力培训的同时,同样重视综合素质的提升,为此我们会提供诸如名人讲座、教师形体训练、着装/礼仪讲座、形象设计/化妆技巧讲座、行为艺术表演、英/日/韩语学习培训、拓展训练等综合培训。
以研促教,积极参与课题研究
2006年我们与北京师大学心理系张彩云博士在启明开展了幼儿心理健康的课题研究,针对新入园幼儿的分离焦虑问题已完成了《解决幼儿分离焦虑问题的对策》一书。
在此基础上2007年3月我们又申请了《幼儿心理健康教育研究——独立性培养》,被北京市教科所立项为“十一五”课题。
北京教育科学研究院早期教育研究所,选定启明幼儿园共同研究北京市立项的科研课题“幼儿园教育环境的创设与利用”,跟随汪荃老师等,通过对幼儿园区域活动的开展、观察指导的研究与实践;
小幼衔接作为大班的重点教育内容,为满足家长的需求、为入小学做准备,形成了我园的《快乐学汉字》、《快乐学数学》的园本课程。

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